Partitura para la lectura acompañada

Vamos a leer juntxs.

Se te invita a reunirse con otros para leer un texto en voz alta, juntxs.

Quizás te gustaría leer con quienes te han enseñado.

Quizás te gustaría leer con aquellos con quienes sientes-piensas.

Quizás te gustaría leer con aquellos con quienes colaboras.

Tal vez te gustaría leer con extrañxs.

Quizás con quienes trabajan con textiles, o con quienes piensan en cómo se produce y circula el conocimiento, o con quienes están conectados con tu tierra, o con quienes les gusta leer.

Quizás te gustaría unirte a un grupo existente. (No siempre tenemos que empezar desde cero)

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Es posible que desees reunirse físicamente o en línea, o una combinación de las dos formas.

Quizás te guste caminar mientras lees, o tejer o coser o cocinar mientras lees.

Puede que te guste leer al aire libre, en su casa, en un taller o en un parque.

Tal vez te gustaría leer mientras una mano descansa en un recipiente con agua, o enterrada en la tierra, o sosteniendo un puñado de frijoles.

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¿Qué sucede cuando leemos juntos?

¿Qué se crea y se deshace?

¿Qué posibilita la lectura en grupo?

¿Qué nos anima a observar?

¿A compartir?

¿Qué tipo de sentipensar surge cuando leemos juntos, en lugar de hacerlo en silencio y solos?

¿Cómo piensa la relación entre la lectura y el tejido? ¿O la lectura y otros oficios manuales? 

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Estás invitade a anotar el texto a medida que lee.

Las anotaciones pueden tomar muchas formas:
apuntes,
dibujos, 
eliminaciones, 
citas,
reorganizaciones,
traducciones, 
cartas, 
preguntas, 
canciones, 
mapas, 
diagramas, 
glosarios, 
partituras coreográficas, 
una lista,
notas de conversación, 
capítulos o imágenes añadidos, 
capítulos o imágenes eliminados, 
incluso silencio / rechazo 
(etc).

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Es posible que desees tomar nota de las condiciones que hacen posible su sesión de lectura, por ejemplo:

dibujos o descripciones del espacio donde se realiza la lectura

la hora del día

cambios de postura

Interrupciones

El ritmo de las voces leyendo

¿Qué oyes/sientes/hueles/saboreas?

¿Qué sientes?

¿Qué intuiciones se están haciendo sentir?

¿Estás siguiendo mientras otros leen en voz alta o solo estás escuchando hasta que es tu turno? 

(¿Estás tocando la página? ¿Cómo se siente?)

¿Qué te permitió estar aquí? 

(¿Tuviste que arreglar el cuidado de los niños? ¿Ajustar la hora de la comida? ¿Tomar un transporte diferente?)

¿Cómo estás de humor?

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Quizás desees imaginar las condiciones que hicieron posible la creación del texto. Toma nota. Dibuja un diagrama.

¿Qué o quién hizo posible este texto?

¿Qué microgestos de cariño lo animaron?

¿Qué o quién falta?

¿Qué pasaría si pensáramos en el texto mismo escuchándonos leerlo? ¿Qué le leerías?